以AI重塑专业育人内涵
在人工智能与不同学科不断相遇、融合的过程中，基础学科学生在浙江大学的培养体系中找到了新的成长路径。工程力学就是一门基础性很强的学科，随着人工智能技术的发展，传统力学研究不断打开新的可能，AI也为基础学科学生开展交叉创新提供了新的工具和视角。工程力学（强基计划）学生倪涛，正是在强基长周期培养下，逐步走向力学与人工智能交叉研究。
“AI+力学能够加速计算求解和提高预测精度，扩展力学的应用范围。”倪涛说。在导师指导和学校科研平台支持下，他聚焦力学问题与人工智能方法的结合，相关研究入选国家自然科学基金本科生项目，还成功申请了多项发明专利。强基计划的长周期培养，为学生从基础理论学习走向科研项目实践、从专业训练走向交叉创新探索提供了更充分的时间与空间，也让力学这样的基础学科在AI赋能下焕发出新的活力。
实施“教育教学人工智能进阶计划(AI STEP)”深化专业内涵。2024年9月面向全校本科生开设分层分类的人工智能通识必修课程，设置人工智能与其他学科专业深度交叉融合的AI交叉课程220门，发布面向非计算机和非人工智能专业的AI+X微专业，在基础交叉研究院探索推出以基础交叉研究人才培养为核心的星辰计划，设立“X博士+AI专业硕士”复合人才培养项目，在竺可桢学院探索构建强基计划拔尖创新交叉人才培养模式。
聚焦国家急需，布局战略新兴专业。全面修订专业培养方案，将AI纳入通识必修课，增设机器人工程等多个新兴专业、智能制造与机器人等多个培养方向以及智能制造、智慧海洋等14个本博贯通长周期项目，助力人工智能素养能力向服务国家使命跃升。
人机协同育人，培养会创造的人。自主研制智海新一代人工智能实训平台Mo，发布智海三乐等近20个学科大模型，聚焦高等教育“智能助学”的核心环节，开发支持实训督导与跨学科案例生成的教学智能体。推动教育教学模式向“师-机-生”三元结构转变，建设智慧慕课157门，打造18个“未来课堂”试点项目，为规模化因材施教提供智能支撑。
（来源：“教育之江”公众号2026年5月28日）