序 言
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年；是浙江省忠实践行“八八战略”，奋力打造“重要窗口”，高质量发展建设共同富裕示范区的重要时期；是湖州加快打造“重要窗口”示范样本，奋力打造践行绿水青山就是金山银山理念示范区，奋勇争当社会主义现代化先行省排头兵的奋力蝶变期；也是学校向着建成高水平“湖州师范大学”目标迈进的关键阶段。
2006年2月6日，习近平总书记主政浙江期间来校视察时，提出了“因地制宜、体现特色、服务地方”的办学方针和建成“在国内有一定影响、一定水平、一定地位的湖州师范大学”的办学目标。十五年来，学校始终按照习近平总书记要求，贯彻落实国家和省市教育大会精神，推进学校全面实现内涵式发展，办学层次实现了从本科院校到硕士学位授予单位的跨越，初步形成了“优良师范传统、鲜明应用特色”，为创建高水平“湖州师范大学”奠定了坚实基础。
根据国家、浙江省、湖州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的战略部署，《浙江省教育事业发展“十四五”规划》《浙江省高等教育“十四五”发展规划》等文件要求，深入贯彻学校第四次党代会精神，结合校情，制定本规划。全校上下必须认清形势、抢抓机遇、迎接挑战，全面深化改革、加快内涵发展、增强治理能力、提升核心竞争力，为加快创建高水平“湖州师范大学”而接续奋斗。
第一部分 发展基础
一、基础条件
“十三五”期间，在上级党委政府的正确领导下，学校党委行政带领和依靠全校师生员工，全面推进人才培养、学科建设、师资队伍、科学研究、服务地方、对外合作、服务保障、校园文化和党建思政等各项工作，完成学校“十三五”规划确定的主要目标和重点任务，实现硕士学位授予权、国家级奖项等重大突破，求真学院成功转设为公办本科高校——湖州学院，学校进入上海软科全国师范类高校排名前40位，办学水平显著增强，综合实力明显提高，社会声誉不断提升，为新时期发展奠定更为坚实的基础。
（一）人才培养聚合新动能
坚持人才培养中心地位，高质量通过教育部本科教学工作审核评估和整改回访。召开本科教育工作会议，成立安定书院，实施人才培养“湖师方案”，推进国家第一批卓越医生和卓越农林人才教育培养计划项目，加快“明体达用”高素质应用型人才培养模式改革。召开首次研究生教育工作会议，出台《关于加强研究生教育工作的若干意见》，在校研究生人数达到1049名。新增8个与地方产业紧密结合的专业，临床医学专业以优异成绩通过教育部专业认证，6个师范类专业通过教育部二级专业认证。获省一流专业建设点11个；国家一流课程1门、国家精品课程2门、国家精品资源共享课程2门、省级精品课程33门；高等教育国家级教学成果二等奖1项，省级一等奖1项、二等奖2项。成立浙北临床医学院、第一临床医学院，增加2所附属医院、1所附属幼儿园、6所省示范性教师发展学校。省外一本招生省份扩大到6个，省内一段录取率达48%，毕业生考研录取率从五年前的5.8%上升到15.75%。学生获全国性学科竞赛特等奖和一、二等奖71项，省级特等奖、一等奖124项，省级科研项目160余项。建成省级众创空间1个，获国家级大学生创新创业训练计划项目80项、大学生新苗人才计划项目164项。学校被评为浙江省课堂教学创新校、省高校教师教学发展示范中心、省级产教融合示范基地。
（二）学科建设跃上新平台
学校成为硕士学位授予单位，成功实现跨越式发展，硕士点数量从五年前的1个护理专业学位硕士点增长到2个一级学科硕士点和4个专业学位硕士点。数学、临床医学2个学科进入全球ESI前1%，数学连续两年进入上海软科世界一流学科榜单，教育学进入上海软科中国最好学科前40%。学科结构优化、布局更加合理，有11大学科门类，32个一级学科，其中8个省级一流学科，10个市级重点学科，10个校级重点学科，基本形成基础学科和应用学科、人文社科与理工农医学科统筹发展的格局。
（三）师资队伍构筑新高地
全职聘任墨西哥科学院院士1人，共享院士5人，引育“长江学者”讲座教授等国家级领军人才6人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家2人，中国科协首席科学传播专家1人，中科院“百人计划”人选、浙江省“万人计划”人选等省部级领军人才26人，20名教师入选“省高校领军人才培养计划”，引育博士及以上人才271人，具有博士学位教师比例从五年前的27.2%上升到54.1%。获批国家留学基金委“高等学校青年骨干教师出国研修”项目合作高校，选派103名教师赴国（境）外访学交流，43名教师读博返校。争取高层次人才引进“同城同待遇”优惠政策，设置“浙北学者”特聘教授，校聘教授、副教授等校聘岗位，初步构建了国家和省市一体化的科技创新领军人才队伍体系。
（四）科学研究续写新篇章
科研奖项实现重大突破，获教育部高校科研优秀成果奖(人文社会科学)二等奖1项；省部级优秀科研成果奖30项，其中一等奖4项。主持国家级项目108项，其中国家社会科学基金项目40项、国家自然科学基金项目67项、科技部中塞例会项目1项，参与国家重点研发计划项目4项；主持省部级项目256项。教师在权威、一级期刊及三大检索发表学术论文1863篇，参与发表《Nature》论文1篇、《Nature》《Science》等子刊论文4篇；授权发明专利200件，其中转让79件；授权计算机软件著作权181项。科研经费累计6.08亿元。建成国家地方联合工程实验室1个，省重点实验室3个、工程实验室3个，教学科研仪器设备总值2.69亿元。《学报》被评为“中国高校优秀科技期刊”和“全国高校优秀社科期刊”，“三农研究”暨“两山专栏”被评为全国高校文科学报特色栏目。
（五）社会服务积聚新优势
制定实施《服务湖州经济社会发展行动纲要（2016—2020年）》，打造“城市与大学命运共同体”。与省内外近30个地方政府单位签订合作协议，与400余家企事业单位建立校企合作关系，与100余家企业签订产学研合作基地协议，承接服务地方项目近1600项，社会服务经费累计近4亿元，其中横向科研项目合同经费累计突破1亿元，签订百万元以上横向科研项目38个。与安吉县共建“两山”理念研究院获批省新型高校智库；省乡村教育研究中心获省教育厅批准设立；与吴兴区共建东部新城大学科技创业园和省首家平安学院、太湖实验室。与苏州大学、浙江工业大学等17所高校发起成立“环太湖高校联盟”；牵头成立“全国地方师范学院新工科教育联盟”；中国水产学会在我校设立专家服务站；与中国矿业大学（北京）共建生态安全协同创新中心。在河北邢台实施“加州鲈鱼养殖”项目，探索乡村振兴的“湖师模式”。厘清继续教育校院两级办学职责，学历教育招生7200多人，社会培训近6万人次，总收入1.92亿元。附属第一医院牵头成立医疗保健集团，组建“1+1+6”三级城市医共体，顺利建成三甲医院。
（六）对外合作拓展新领域
积极响应国家“一带一路”倡议，不断拓展办学空间。与阿塞拜疆国立语言大学共建孔子学院；与中国社会科学院信息情报研究院等共建跨文化研究中心，成立阿塞拜疆、白俄罗斯、乌克兰三国国别研究基地。与四大洲20多个国家60多所高校建立合作关系，实施“一院一伙伴”计划，与乌克兰敖德萨国立理工大学共建湖州市新兴技术研究院，与加拿大魁北克大学共建水产养殖与环境研究国际联合实验室；与美国北科罗拉多大学合作举办学前教育专业；推出近30个学生海外交流项目，实现学生外派交换项目专业的全覆盖。国际学生人数从五年前的不到100名发展到600多名，其中国际研究生206人，学历生比例超过90%，学生国际化指标在中国软科排名全国第33位、浙江省第6位。注册校友会，建立北京、广东、四川等地校友会。成立教育发展基金会，五年累计获社会协议捐资4100多万元，连续两年荣获省港台经济社会融合发展突出贡献单位。
（七）服务保障集聚新资源
出台《智慧校园建设三年规划(2018-2020)》，筹措社会资金5000万元推进校园信息化建设，100多项校务服务事项实现到部门办事“最多跑一次”，建成省级示范数字档案馆。开展“一路一湖”美化等五大工程，落实“生活垃圾分类”，制止餐饮浪费，推进绿色生态校园建设，获评国家级“节约型公共机构示范单位”。获“国家优质工程奖”1项，市大学生创新创业中心即将竣工，加快推进科技园等项目建设。图书总量从254.8万册增加到396.59万册。加强审计工作，健全内控制度；成立资产经营有限公司，强化国有资产保值增值，提高采购招标节资率。关心教职工身心健康发展，教职工疗休养由两年一次增为一年一次；建立退休教职工荣休仪式制度；大幅提高教工餐补标准，设立教工超市、民族特色餐厅等民生项目。全面联防联控新冠肺炎疫情，2万余名师生零疑似、零感染，1人荣获“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”。与市公安局共建警校协作机制，学校入选2019年度省级“平安单位”暨首批“智慧安防单位”。
（八）校园文化呈现新气象
总结提炼新时期师院精神，确定4月20日为“校庆日”，凝练和培育以弘扬校训精神为核心的校本文化。举办高等教育60周年暨办学102周年庆祝大会，举行文艺演出、话剧《君子胡瑗》首演等文化活动。整合和挖掘蚕丝绸文化资源，蚕丝绸文化基地获评教育部“2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地”。改建校史博物馆，建成吴兴园、中国首家南丁格尔教育馆和湖州历代状元馆、师生作品陈列馆、徐重庆藏品馆等。1名教师入选第五批浙江省宣传文化系统“五个一批”人才。办好胡瑗大讲堂和胡瑗文化节，设立文化“白天鹅奖”。推进共青团改革，召开第七次学代会，实施团支部“活力提升”工程。加强志愿文化建设，“关爱自闭症儿童志愿服务团”获评中宣部“全国学雷锋活动示范点”、国务院“全国助残先进集体”、第六届浙江慈善奖等荣誉。获评全国大学生暑期社会实践活动优秀团队、教育部高校校园文化建设优秀成果奖各1个。“君子之风”建设成果获教育部“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目、省高校文化育人示范载体。
（九）党建思政取得新成就
扎实开展各类主题教育，加强校院两级领导班子建设，接受省委巡视、省纪委专项监督检查，完成党委书记、校长离任经济责任审计等整改落实工作。深化党建质量提升工程，持续开展“党支部建设创新奖”和党建特色品牌评选，推动形成“一学院一品牌”“一支部一特色”，获评省级以上党建集体荣誉18项。选优配强党支部书记，15人次获省“千名好支书”等省级以上荣誉。成立党委教师工作部，将政治学院更名为马克思主义学院，推进思政课程与课程思政改革。建立健全“三全育人”工作体系，获评教育部“三全育人”综合改革试点院（系），入选省“三全育人”综合改革重点支持高校。推进纪检监察体制改革，在二级学院设立纪委，开展设置专职纪委书记试点工作，加强巡察工作，推进“清廉校园”建设。成立机关党委，加强机关工作作风建设。建立领导干部与党外代表人士联谊交友制度，成立侨（留）联会，建好用好“党外人士之家”。
二、形势挑战
“十四五”时期是完成习近平总书记重要嘱托、实现全校师生员工和湖州人民“大学梦”的决胜期，我们要立足新时代、研判新形势、迎接新挑战，进一步增强机遇意识与忧患意识，以更加敏锐的战略思维和更加宽广的办学视野，把学校发展放在国家、高等教育和区域发展的大格局中来思考和谋划。
（一）发展形势
从国家发展形势看，“十三五”时期，以习近平同志为核心的党中央不忘初心、牢记使命，团结带领全党全国各族人民砥砺前行、开拓创新，奋发有为推进党和国家各项事业。全面深化改革取得重大突破，全面依法治国取得重大进展，全面从严治党取得重大成果，国家治理体系和治理能力现代化加快推进，中国共产党领导和我国社会主义制度优势进一步彰显；经济实力、科技实力、综合国力跃上新的大台阶，经济运行总体平稳，经济结构持续优化，脱贫攻坚成果举世瞩目，生态环境明显改善，对外开放持续扩大，人民生活水平显著提高，高等教育进入普及化阶段，国家安全全面加强，社会保持和谐稳定。极不平凡的2020年，面对新冠肺炎疫情蔓延全球，以习近平同志为核心的党中央团结带领亿万人民奋勇拼搏，交出一份人民满意、世界瞩目、可以载入史册的答卷。
从高等教育改革发展形势看，党和政府愈加重视高等教育发展，引领国家从教育大国向教育强国迈进，从规模扩张向提高质量转型，高校迎来了宝贵的战略机遇期。党的十九大报告指出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。2018年9月，党中央召开新时代第一次教育大会，对推进我国教育现代化事业做出全面部署，陆续出台《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等文件，为高等教育改革发展指明了方向。省委省政府印发《关于全面实施高等教育强省战略的意见》，吹响了建设高教强省的冲锋号。2019年，全省教育大会提出以超常规举措深入实施高等教育强省战略，特别是要大力振兴教师教育，加大对师范院校的支持力度，打造2-3所高水平师范大学，极大地增强了学校创建高水平师范大学的信心与决心。
从区域经济社会发展形势看，当前，全省上下全面贯彻习近平总书记考察浙江重要讲话精神，忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，大力实施教育现代化战略和高等教育强省战略，高质量发展建设共同富裕示范区，争创社会主义现代化先行省。湖州正在加快推动高质量赶超发展，加快融入长三角一体化和长江经济带发展国家战略，奋力打造践行绿水青山就是金山银山理念示范区，奋勇争当社会主义现代化先行省的排头兵，努力成为“重要窗口”示范样本，奋力实现“浙北再崛起”。城市的发展亟需高校发挥人才资源和创新要素的集聚作用，亟需更高水平的高等教育提供人才保障、智力支持、文化引领与科技支撑。我们必须把自身发展和服务地方统一起来，面向区域经济社会发展主战场，积极响应长三角一体化和长江经济带发展国家战略，努力争取“有为”和“有位”，打造校地融合的“湖师模式”，在服务地方经济发展中推进高水平师范大学建设。
（二）面临挑战
从宏观层面看，一是随着我国经济发展进入新常态,发展方式从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长,创新已成为经济发展的第一动力。新时代高等教育发展的主要矛盾已由规模不足转化为创新不足，创新型人才需求与传统人才培养模式的矛盾日益凸显。二是国家加大新一轮“双一流”建设，推动高等教育快速发展。但在建设过程中，高校资源投入差距不断拉大。地方高校如何在既有格局下获得更大发展空间，发挥自身的相对优势，实现层次跃升、后来居上，是迫切需要研究和解决的问题。三是随着师范教育进入控制规模、提升人才培养层次的调整阶段，国家出台政策进一步支持高水平综合性大学开展教师教育，对于传统师范院校推进教师教育改革、提升人才培养质量带来严峻挑战。
从学校自身发展看，对照高水平师范大学建设目标，还存在一些短板和问题：一是改革创新意识还不够强烈，以师生为中心的发展理念有待于进一步落实落细；二是基于教学研究型大学的体制机制改革还不够深入，内部治理体系和治理能力有待于进一步提档升级；三是师资结构规模与高水平“湖州师范大学”要求还不够匹配，高层次人才队伍有待于进一步做大做强；四是学术文化还不够浓厚，协同创新和团队作战意识有待进一步培育提升；五是创建高水平师范大学的资金保障还不够有力，开拓意识和汇聚资源的能力还有待进一步加强提高。
第二部分 战略目标
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和历次中央全会精神及国家、省市教育大会精神，深入贯彻学校第四次党代会精神，全面落实立德树人根本任务，始终坚持“因地制宜、体现特色、服务地方”办学方针，更加坚定“学生为本、学者为重、学术为要、学科为基”办学理念，保持战略定力、强化系统观念，勇于改革创新、提升治理能力，着力实施“3918”战略体系，合力打造高水平“城市与大学命运共同体”，全力建设政治生态最优高校，奋力服务“重要窗口”建设，早日建成“在国内有一定影响、一定水平、一定地位的湖州师范大学”，为浙江建设社会主义现代化先行省、共同富裕示范区做出应有贡献。
二、发展目标
创建高水平“湖州师范大学”是一项长期而艰巨的任务。从学校实际出发，确立未来发展“三步走”的战略目标：
第一步（2021—2025）：更名为“湖州师范大学”，进入全省高水平师范大学行列，综合实力进入全国师范院校前30位；开展博士研究生教育，研究生规模达到3000人；力争1-2个一级学科进入全国前30%。
第二步（2026—2030）：成功获批博士学位授予单位，设立3个以上博士点，研究生规模达到4000-5000人；综合实力进入全国师范院校前25位，初步建成教学研究型大学。
第三步（2031—2035）：成为教学研究型大学，综合实力跻身全国师范院校前20位；研究生规模达到6000人以上；全面建成在国内有一定影响、一定水平、一定地位的湖州师范大学。
三、发展思路
“十四五”时期学校发展的总体思路是：按照“三步走”战略，明确九大战略思维，落实“1010”计划，实施八大工程。具体而言，就是要建立“3918”战略体系：
“3”即“三步走”战略目标。
“9”即九大战略思维：一是坚守“到2025年把学校初步建成‘三个一定’的湖州师范大学”的愿景；二是坚持“因地制宜、体现特色、服务地方”的办学方针；三是弘扬“明体达用”的校训；四是彰显“艰苦奋斗、自强不息、包容求新、博雅笃行”的师院精神；五是明确“从学院到大学、从教学型向教学研究型转型”的发展主题；六是明晰“践行‘绿水青山就是金山银山’理念，致力于师范领域的人才培养与科学研究，并以此服务‘重要窗口’建设”的使命；七是强化“学生为本、学者为重、学术为要、学科为基”的办学理念；八是构建“目标认同、权责清晰、制度规范、考核精准、激励有效”的校院两级治理体系；九是形成“全员聘任、干部竞争和跨学科协同创新”等系列工作机制。
“1”即“1010”计划。以10大发展领域、10大重点学科、10大优势专业、10大科研平台、10大高端人才、10大科研团队、10大校外基地、10大国际伙伴、10大党建品牌、10大文化景观为主体。
“8”即8大战略工程。实施本科回归工程、学科造峰工程、师资育引工程、科研优化工程、校地融合工程、国际化推进工程、硬件提升工程、治理现代化工程。
四、发展指标
计划到2025年，学校事业发展达到以下主要指标：
办学规模：全日制本科生达到14000人左右，继续提高师范专业学生比重；大力发展研究生教育，研究生达到3000人；稳步推进教育国际化，国际生达到600人。
人才培养：获国家级教学成果奖1项；力争入选“六卓越一拔尖”计划2.0项目培养单位；国家一流本科课程5门以上；“互联网+”、挑战杯等国家级创新创业竞赛实现突破；考研录取率达到25%以上；获批国家级大学生创新创业实践基地1-2个，力争将市大学生创新创业中心打造为国家级众创空间。
学科专业：聚焦10大发展领域，形成10大重点学科和10大优势专业；1-2个学科进入省级一流学科A类行列，力争进入全国前30%；3-5个学科进入ESI全球前1%；硕士学位授权点达到30个左右；3-5个学位点达到博士学位授权审核条件，积极申报博士学位授予单位；获批国家一流本科专业2-3个，力争50%以上专业通过认证。
师资队伍：专任教师队伍总数达到1200人以上，生师比达到15∶1；专任教师中具有博士学位的教师比例达到70%，师资国际化率达到40%以上；新增国家级人才10人，省级人才30人；建成10大科技创新团队，培育一批领军人才和学科带头人。
科学研究：获国家科学技术奖和教育部高校人文社会科学优秀成果奖2-3项；省哲学社会科学一等奖1-2项，省科学技术奖一等奖1-2项；打造10大科研平台，力争国家级科研平台有新突破，新增省部级科研平台6个以上，其中省部级人文社科重点智库1个；国家级项目年均40项以上，在“国家杰出青年科学基金”和“优秀青年科学基金”等重大项目上取得突破；科研总经费10亿元以上。
社会服务：重点打造10大校外基地；百万以上项目年均15项以上，千万级以上项目有突破；建成一批科技成果转化中心；社会服务经费5亿元以上。
实验室建设：力争建设国家级虚拟仿真实验教学一流课程2个，省级虚拟仿真实验教学项目60项；建设省级重点实验教学示范中心（项目）2个；教学科研仪器设备总值超过4亿元，单价10万元以上设备500台（件）以上，年均实验室建设经费投入不少于3000万元。
国际合作：重点牵手10大紧密型国际伙伴；新建跨国科研平台3个，新增国际科技合作项目5个，中外合作办学项目2个；全英语和双语授课课程达到全校开设课程12%；外籍文教专家占专任教师比例4%，选派赴国（境）外交流生交换生占在校生总数3%。
第三部分 重点任务
一、本科回归工程
（一）推进教育教学改革
落实立德树人根本任务，推进招生培养就业一体化，坚持全员全过程全方位育人，形成育人长效机制，打造育人高地。深化“校地共育”人才培养模式，构建协同育人机制。优化专业结构，建立专业综合评价动态调整机制。加强课程建设规划，加大引进优质慕课资源，推进“互联网+”“智慧+”课堂教学改革。融入国家师范教育基地和教师教育创新示范区建设战略，高质量建设教师教育创新实验区项目，深化师范生教育实践、协同培养工作体制和“互联网+”教师教育改革，做特学前、做强小学、做优多学科复合中学师资培养，逐步扩展师范生招生规模，积极推进教师教育国际化。系统推进教育评价改革，完善质量保障体系，加强质量文化建设。
（二）创新育人模式
深化“学生中心、产出导向、持续改进”理念，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。编制新一轮人才培养规划，打造10大优势专业。组建安定书院，创新拔尖人才培养机制。建好天能学院，筹建刺绣学院、久兴材料学院等，探索现代产业学院建设。筹建音乐学院。加强学生职业规划指导，优化实习就业工作机制，提高毕业生留湖率。实施“卓越医生”“卓越农林”“卓越教师”“卓越工程师”人才培养计划，构建卓越应用型人才支撑体系。
（三）强化创新创业教育
加强创新创业学院建设，组建“创新者书院”。将创新创业教育融入人才培养全过程，建立健全创新创业课程、创新创业竞赛、创业项目优化、创业融资对接、创业孵化落地融为一体的创新创业教育体系。出台大学生创新创业重点引导政策，建立重点产业创业项目帮扶激励机制，与企业开展创新创业合作，促进学生提升创新精神、创业意识和创新创业能力。
二、学科造峰工程
（一）优化学科布局
根据高水平师范大学建设和博士学位授予单位建设的总体要求，按照分层建设、分类发展的思路，以优势特色学科为引领，以学科群建设为支撑，优化学科结构，凝练学科方向，完善“师范+应用”学科体系。不断发挥学科建设对人才培养和科学研究的支撑作用，增强应用学科在地方经济社会发展中的带动和辐射作用，促进新兴交叉学科和特色学科的快速成长，推动学科实现特色发展、错位发展。
（二）提升学科水平
加强学科建设顶层设计，汇聚创新资源和要素，对标国内外“一流学科”，建设“省-市-校”三级一流（重点）学科体系，全面提升学科影响力。聚焦生态文明、教师教育、数理科学、现代农业、数字经济、智能制造、生命健康、生物医药、人文艺术、文体旅游等10大发展领域，构建10大重点学科，打造高峰学科。省一流A类学科、全国前30%学科、全球ESI前1%学科有新突破，带动提升学科建设整体水平，打造学术高地。实施“一学科一对策”，明确建设重点和特色优势，制定破解学科发展短板问题的实施方案，进一步提升学科的内涵建设水平和服务重大需求能力。
（三）加强学位点建设
进一步扩展硕士学位点，实现硕士点和研究生教育二级学院全覆盖。推进研究生招生制度改革，扩大招生规模，提高生源质量。大力培育建设博士点，实现“关键少数”突破，加快联合培养博士研究生步伐。创新研究生培养模式，优化过程管理，完善学位授予机制，构建科学的研究生教育评估与质量保证体系。以立德树人为根本，以“服务需求，提高质量”为核心，以“成效、特色、贡献”为价值导向，全面提升研究生教育的核心竞争力，努力建设成为在长三角有重要影响的科学研究基地和高层次人才培养基地。
（四）强化保障措施
按照学科层次和类型，分层分类建立完善配套的政策、人才、平台及资源保障机制。实施对标管理，积极参与教育部学科评估、学位点评估等权威第三方常态评估，建立绩效考核结果与投入相挂钩的评估体系。完善“学校-学院-学科”三级管理体制，探索学科、专业、党支部三位一体模式，加快推进学科组织化建设，健全基层学科组织功能。落实学科带头人、负责人、成员和秘书的责、权、利，构建目标明晰、团结奋进、充满活力的学科文化。
三、师资育引工程
（一）推进人事制度综合改革
实施师资育引工程，树立多元评价导向，规范科研评价等活动中人才“帽子”作为评审评价指标的使用，激发人才活力。健全专业技术职务评聘制度，完善由品德、知识、能力等要素构成的全方位综合考核评价体系。推进收入分配制度改革，探索人才的年薪制聘任办法、团队引进和团队聘任制度等，完善个人业绩与团队相结合的全方位绩效考评、行为激励与约束机制。做好第四轮岗位设置与聘任，修订教学、科研、育人、服务等效评价制度；加强科研岗人员管理，完善科研岗人员聘任、考核等管理制度。
（二）创新师资培养路径
深入实施“浙北英才”培育计划，重点加强优秀青年人才的发掘和培养。进一步完善教师职业发展通道,鼓励教师读博深造、挂职锻炼、访学研修。指导和培育青年教师创新团队，建设跨学科、跨校、跨行业、跨国的学术平台。加大中青年骨干教师培养力度，探索校企“双栖”“双师”型人才机制；鼓励教师创新创业，进一步规范创业管理，促进教师成果转化。
（三）探索多元引才方式
围绕学校学科专业布局和区域产业发展需求，建立精准引培、人才强校的生态系统，形成学校、学院、学科各司其职的人才育引工作格局，打造人才高地。探索建立符合学校实际的海外引才队伍，设立海外引才工作站；充分利用湖州市海外资源，依托地方招商招才平台和合作高校力量，“借船出海”引进海内外高层次人才。加强与高新技术企业合作，通过人才“双进”搭建高端人才平台，探索设立“人才飞地”。
（四）营造人才发展最优生态
夯实人才工作责任，建立引得进、留得住、用得好的人才发展生态。育引10大高端人才，加大优秀人才遴选、奖励、表彰力度，继续做好陆增镛教师奖、陆增祺卓越教学奖、胡瑗卓越管理奖的评选和宣传，营造重才爱才惜才氛围。明确人才服务的职能分工和服务标准，开发人力资源服务系统，搭建“一站式”人才服务平台，建立服务满意度反馈机制，实现人才服务精细化。
四、科研优化工程
（一）完善科研政策体系
树立科研兴校理念，实施科研优化工程，推进平台管理、奖励政策、考核评价三大制度改革，完善人才、平台、项目、成果、政策“五位一体”科研体系。完善科研成果转化收益分配政策，厘清评价主体、评价规范、评价流程，优化激励引导和压力传导并重的科研生态。实行分类施策、分类管理，充分激发中青年教师科研潜能，不断提升广大教师学术抱负。
（二）培育重大项目成果
主动对接国家战略和区域经济社会发展重大需求，聚焦科技前沿和自身优势，完善重大项目和标志性成果培育体系，推进培育常态化。瞄准数字经济、绿色智造、生命健康、现代农业等产业，积极参与浙江文化研究工程和湖州历史文化研究，力争产出一批重大项目和标志性创新成果，打造科创高地。探索科研跨界融合和举校支持机制，靶向培育国家级重大成果，提升服务国家重大需求攻关能力。
（三）加强创新团队与平台建设
加强资源统筹，优化资源配置，推进重大科技项目创新平台建设，重点培育10大国家级、省部级创新平台。加强与政府、企业、科研院所及国际团体的协同创新，建设协同创新中心、校地合作研究院（所）等。健全科技成果转化机制，贯通“基础研究-应用研究-产业化”一体化纵向创新链。打造10大高水平科技创新团队，组建跨学科学术共同体，大力推进跨学科交叉研究。
（四）构造科研质量闭环
贯彻国家深化科研评价改革要求，建立科学合理、导向明确、客观公正、激励约束并重的科研评价机制。树立科研质量意识，强化过程管理，提升信息化水平，力争多出高质量和高水平成果。加强学术规范、学术道德教育，加大对学术失范、学术不端行为的监督与处罚力度，营造良好科研环境。
五、校地融合工程
（一）拓展多元社会合作渠道
充分发挥人才、平台优势，构建与政府、高校、企业、行业等多层次合作机制,不断拓宽合作领域，深化合作层次，提升合作效益。创新“环太湖高校联盟”合作机制，继续加强与浙江大学等名校名院名所的战略合作，努力探索校地融合、校校合作的新样板，形成“城市与大学命运共同体”交融共生新局面。扩大优质项目辐射效应，持续提高社会合作省外影响力。整合优质教育资源，组建教育集团。创新继续教育学院办学模式，组建校地合作教育培训基地。加强和完善学校对附属医院和临床医学院的领导，不断推动附属第一医院追求卓越、创新发展。
（二）实现政产学研用深度融合
大力实施校地融合工程，着力提升科技服务对区域经济社会发展的应答能力，创建“一县区一品牌”，与安吉县共建“两山”理念研究院，与吴兴区、南浔区协同推进“世界丝绸之源”品牌与内涵建设，与南太湖新区共建研究院，在长兴县建好天能学院，与德清县加强地理信息产业方面的合作等。依托优势学科专业，探索打通“两山”转化通道的“湖师模式”。打造10大校外基地，加强技术转移中心和协同创新中心建设，推动科技成果转化落地。推进服务团队建设，鼓励教师深入企业行业参与工程实践、技术开发。深化“双进双强”活动，开展教师挂职、博士后工作站进修、校企交流等，培育横向科研项目新的增长点。
（三）构建学校与校友发展共同体
健全“分层分类、分区分块、校院联动、覆盖整体”的校友工作机制和校友联络服务体系，丰富特色校友活动，努力构建学校与校友发展共同体。成立校友中心，推进校友会和地方校友分会建设，新增10个左右校友分会。持续完善校友信息平台，不断扩大《湖师校友》刊物和“湖师校友”微信公众号的关注度和影响力。充分发挥学校教育发展基金会作用，力争在合作项目数量、经费额度方面实现新突破，打造一批奖教金、奖助学金、冠名项目品牌。
六、硬件提升工程
（一）加强基础设施建设
根据学校发展需求，测算土地、校舍等基础设施达标情况，编制可行性建设方案。有序推进科技园等建设项目，改造整修一批老旧的教学楼、体育设施和学生公寓，改善师生员工教学科研生活环境。加强国有资产管理，优化资源配置，拓展资产经营，强化资源共享，建设节约型校园。规范和统一校园标识系统，建成10大校园文化景观，建成美丽湖州的师院版，打造湖师窗口，争创国家星级绿色学校。
（二）提升实验室建设层次
实施硬件提升工程，建立实验室开放共享机制，完善绩效考核评价机制，健全实验室安全管理体系。大力支持国家级、省级重点实验平台建设，培育新能源、智能制造等重点实验室，建设产教融合的创新创业平台。拓展研究型实验室功能，加强新文科实验室建设，支持“六卓越一拔尖”人才培养实验室建设。
七、国际化推进工程
（一）提升国际交流合作水平
积极响应“一带一路”倡议，强化“国际化+”理念，坚持突出重点、提高层次、拓展交流、规范管理，实施国际化推进工程。牵手10大紧密型国际合作伙伴，建成若干个国际化示范学院，建立教学科研合作平台。聘请国外一流专家来校讲学、开展学术研究。以国际合作联合实验室等平台建设为重点，加大从学术交流到实质性科研合作的转变。系统策划教育国际化项目，有效助推湖州城市国际化，形成“湖师经验”。
（二）加大中华优秀文化传播力度
继续办好孔子学院，积极推进制度建设、学科人才队伍建设、文化交流项目建设、平台建设等，讲好中国故事，唱响湖师声音。充分发挥跨文化研究中心作用，围绕教育与语言、外交与政治、经贸与旅游、文化与社会四大研究方向，打造区域与国别研究基地，建立学术思想与研究智库，建设教育文化交流中心。充分发挥人文学科优势，做好汉语国际推广，推动中华优秀文化的海外传播。
八、治理现代化工程
（一）落实依法治校
推进学校章程建设，完善现代大学制度。修订《学术委员会章程》，完善校院两级学术组织体系，推进教授治学。按照“学院办大学”理念，实施“抓院促系、整校建强”铸魂行动，构建“目标认同、权责清晰、制度规范、考核精准、激励有效”的校院两级治理体系。加强校院两级信息公开，健全学校内控制度，加强内部审计工作。成立学校妇女联合会、研究生会，加强统战基层组织建设，推进民主管理和民主监督。
（二）推动整体智治
深入推进“最多跑一次”改革，加快学校治理数字化转型。加强智慧校园基础平台和数据融合架构中心建设，建好“一库一表”。引进5G教育场景进校园，促进校园信息化服务向个性化和移动化发展。建设智慧图书馆，强化教学与学术资源服务与共享体系建设。推进数字档案馆建设，档案数字化率不低于80%。推进“智安校园”建设，持续提升等级平安校园建设水平。探索数据分析和决策辅助机制，强化基于数字化的内部治理，以数字技术全面赋能学校发展。
第四部分 保障措施
一、政治保障
贯彻落实新时代党的建设总要求，加强党对学校的全面领导，坚持党委把方向、谋大局、定政策、促改革，充分发挥领导核心作用。健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，完善党委领导下的校长负责制。不断加强校院两级领导班子建设，构建学校党委、二级党组织、党支部、党员“四位一体”的组织体系，形成党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局，为“十四五”发展提供坚强有力的政治保障。
二、思想保障
以立德树人为根本任务，坚持“五育并举”理念，落实“三全育人”，把思想政治工作贯穿教育管理全过程，贯通到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成一体化育人格局。坚持把师德师风建设放在首要位置，创新教师思想政治工作方式方法、内容载体、实践路径，完善师德建设长效机制。牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权，确保学校成为坚持党的领导的坚强阵地。扎实推进文化育人，深入开展文明校园创建，努力建设具有湖师特色的文化高地和文明高地。
三、队伍保障
坚持党管干部、党管人才原则，推进人才强校战略，大力育引高层次人才，努力建成高素质干部队伍，推动学校高质量赶超发展。深化人才和干部制度改革，突出政治标准，强化实绩导向，加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，提升治理能力和水平，锻造一批忠诚干净担当的高素质人才队伍和管理团队，为创建高水平“湖州师范大学”提供坚强的人才和干部队伍保障。
四、资源保障
健全国有资产管理体制，完善资产全生命周期管理体系，确保国有资产保值增值。深化财务管理改革，增强资金筹集、运作及风险防范能力。坚持开源节流，强化预算管控，改革预算经费分配机制。加强与地方政府和企事业单位合作，探索优势互补、资源共享、互利共赢的共建模式，为学校发展提供充足的资源保障。充分发挥校友会、教育基金会作用，加强社会资源集聚规划，构建社会捐赠持续长效机制。
第五部分 组织实施
一、加强领导、统筹协调
成立“十四五”发展规划实施工作领导小组，学校党政主要领导任组长，分管校领导任副组长，负责规划贯彻落实的指导、督促、统筹、协调等工作，定期听取部门和二级单位的规划实施进展汇报，研究解决规划实施中的重大问题。在实施周期内，根据形势变化和实际情况，适时提出规划调整方案。根据学校发展规划，各部门、二级单位制定完善专项规划和本单位发展规划，与学校发展规划有机统一、合理衔接。
二、广泛宣传、凝心聚力
宣传解读规划的重要意义和主要内容，增强师生员工对学校发展目标、思路、举措的认同感，统一师生员工的思想和行动，形成“人人了解规划、人人参与规划、人人实施规划”的良好氛围。争取地方政府和企事业单位等社会各界支持，充分发挥校友会、教育基金会的作用，构建社会支持长效机制。
三、明确责任、抓好落实
按照规划的部署和要求，建立学校领导分工负责机制和各部门、二级单位联动协作机制，将任务和指标层层分解，落实到单位和责任人，明确时间表和路线图，加强协作配合，共同抓好规划的落实。各部门、二级单位要切实承担起规划实施的具体责任，对规划的目标和任务进行分解，提出年度详细目标、重点任务和具体工作部署，制定和完善配套行动计划及相关政策。
四、加强监督、科学评估
加强目标管理，建立健全规划绩效评价体系，定期对规划实施情况进行跟踪检查和监测评估，推进工作落实。重视评估结果的运用，把规划实施情况、目标完成情况作为考核的重要内容和办学资源配置的重要依据。